Com heu pogut veure en totes les entrades durant aquest semestre he anat explicant de manera detallada tots els meus aprenentatges dins de l'asignatura de GTIC, pero no només eren aprenentatges teorics, sino també pràctics, aixi com la utilització i manipulació del blog.
Avui es la meva ultima entrada dins de l'asignatura de GTIC, pero potser no la ultima, ja que hem queden 3 anys i mig de trajectoria per poder seguir mostrar-vos els meus aprenentatges de diferents ambit i les meves experiències tractant amb infants.
Espero que us hagi sigut utils i interesants les meves aportacions.
dijous, 9 de gener del 2014
dijous, 2 de gener del 2014
La Taxonomia de Bloom
El passat 16 de desembre va ser la última classe de GTIC, on vam treballar el que és la Taxonomia de Bloom, que classifica les activitats educatives en sis columnes, ordenades de més senzilles a més complexes.
Van elaborar tres dominis d'activitats educatives:
- Domini cognitiu
- Domini afectiu
- Domini psicomotor
Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment, i les formulades a l'any 2000 en la imatge següent:
Van elaborar tres dominis d'activitats educatives:
- Domini cognitiu
- Domini afectiu
- Domini psicomotor
Podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom formulades originalment, i les formulades a l'any 2000 en la imatge següent:
dijous, 26 de desembre del 2013
Metàfores amb els ordinadors
El passat 9 de desembre, a classe de GTIC, vam treballar les quatre metàfores dels ordinadors, que expliquen com la tecnologia pot ajudar-nos a aprendre en funció del paper que juga l'ordinador. Les quatre metàfores que vam treballar son:
La metàfora tutorial: L'ordinador com a tutor.
En aquesta es reprodueix el model ensenyament-aprenentatge, ja que l'ordinador ensenya, i l'alumne aprèn.
L'inconvenient d'aquest es que l'alumne no rep l'atenció que necessita per aquells aspectes que més li costa desenvolupar, ja que no deixa de ser un programa informàtic, i normalment no detecten la causa de l'error comès.
Un exemple de programa d'aquest tipus és entrenat per llegir, en el qual l'alumne veu un cartell amb lletres. Seguidament van apareixent més, i l'alumne a de clicar a sobre de la lletra que es repeteixi en tots els cartells vists. En aquest programa es pot veure que si l'alumne falla, el programa no explica el perquè.
La metàfora de la construcció: L'ordinador com a alumne.
En aquesta metàfora és l'alumne qui controla l'ordinador. L'alumne descobreix, investiga i explora tot allò que vol descobrir per ell mateix, és el protagonista. El paper del mestre és acompanyar a l'alumne en aquest procés de treball.
Un exemple de programa és Scratch que és una aplicació en la qual els nens poden experimentar de manera creativa i divertida. En aquest programa es poden trobar diferents àrees: de disseny i execució, modificar l'aspecte d'objectes, utilitzar sons amb els diversos objectes(...), sempre amb l'objectiu de que els nens aprenguin a pensar de manera creativa.
La metàfora del laboratori: L'ordinador com a simulador.
L'alumne aprèn per mitjà del mètode assaig-error, es a dir, l'alumne prova un seguit de jocs i a mesura que falla, és ell mateix el que troba la resposta correcta. Un exemple és el Crayon physics on l'alumne ha de resoldre un seguit de problemes per arribar al seu objectiu.
La metàfora de la caixa d'eines: L'ordinador com a eina.
En aquesta última, l'ordinador juga un paper de suport, es a dir, ajuda a l'alumne a gestionar i organitzar tota la informació. Un exemple, que ja vam treballar anteriorment a classe, és Cmap tools, que ens permet crear mapes conceptuals.
Per finalitzar aquesta sessió, vam conèixer Scribid, que és un lloc web que permet als usuaris publicar qualsevol tipus de documents en una pàgina web. Aquí us deixo un vídeo, extret de youtube, on s'explica pas a pas com utilitzar-lo.
La metàfora tutorial: L'ordinador com a tutor.
En aquesta es reprodueix el model ensenyament-aprenentatge, ja que l'ordinador ensenya, i l'alumne aprèn.
L'inconvenient d'aquest es que l'alumne no rep l'atenció que necessita per aquells aspectes que més li costa desenvolupar, ja que no deixa de ser un programa informàtic, i normalment no detecten la causa de l'error comès.
Un exemple de programa d'aquest tipus és entrenat per llegir, en el qual l'alumne veu un cartell amb lletres. Seguidament van apareixent més, i l'alumne a de clicar a sobre de la lletra que es repeteixi en tots els cartells vists. En aquest programa es pot veure que si l'alumne falla, el programa no explica el perquè.
La metàfora de la construcció: L'ordinador com a alumne.
En aquesta metàfora és l'alumne qui controla l'ordinador. L'alumne descobreix, investiga i explora tot allò que vol descobrir per ell mateix, és el protagonista. El paper del mestre és acompanyar a l'alumne en aquest procés de treball.
Un exemple de programa és Scratch que és una aplicació en la qual els nens poden experimentar de manera creativa i divertida. En aquest programa es poden trobar diferents àrees: de disseny i execució, modificar l'aspecte d'objectes, utilitzar sons amb els diversos objectes(...), sempre amb l'objectiu de que els nens aprenguin a pensar de manera creativa.
La metàfora del laboratori: L'ordinador com a simulador.
L'alumne aprèn per mitjà del mètode assaig-error, es a dir, l'alumne prova un seguit de jocs i a mesura que falla, és ell mateix el que troba la resposta correcta. Un exemple és el Crayon physics on l'alumne ha de resoldre un seguit de problemes per arribar al seu objectiu.
La metàfora de la caixa d'eines: L'ordinador com a eina.
En aquesta última, l'ordinador juga un paper de suport, es a dir, ajuda a l'alumne a gestionar i organitzar tota la informació. Un exemple, que ja vam treballar anteriorment a classe, és Cmap tools, que ens permet crear mapes conceptuals.
Per finalitzar aquesta sessió, vam conèixer Scribid, que és un lloc web que permet als usuaris publicar qualsevol tipus de documents en una pàgina web. Aquí us deixo un vídeo, extret de youtube, on s'explica pas a pas com utilitzar-lo.
dijous, 12 de desembre del 2013
Poema
L'altre dia a COED vaig haver de recitar un poema que vaig escollir jo i es diu, Estenc la mà , de Miquel, Martí i Pol:
Estenc la mà i no hi ets.
Però el misteri d'aquesta teva absència se'm revela
més dòcilment i tot del que em pensava.
No tornaràs mai més.
Però en les coses i en mi mateix, hi hauràs deixat la impremta
de la vida que visc, i no en solitari,
sinó amb el mon, i tu per companyia.
Ple de tu fins i tot quan no et recordo.
Amb la mirada clara del qui estimen
sense esperar cap llei de recompensa
Estenc la mà i no hi ets.
Però el misteri d'aquesta teva absència se'm revela
més dòcilment i tot del que em pensava.
No tornaràs mai més.
Però en les coses i en mi mateix, hi hauràs deixat la impremta
de la vida que visc, i no en solitari,
sinó amb el mon, i tu per companyia.
Ple de tu fins i tot quan no et recordo.
Amb la mirada clara del qui estimen
sense esperar cap llei de recompensa
dissabte, 7 de desembre del 2013
Citacions, índex i bibliografia amb word
L'altre dia a GTIC vam dedicar la classe a aprendre a fer citacions, a posar un índex i una bibliografia de manera automàtica amb els sistema APA.
Les citacions serveixen per dir que la informació o fotografia/vídeo que has posat no és teu. Per fer això el que has de fer és posar-te a davant o darrere del que vols citar i anar a l'apartat "referencias". Una vegada que ja estàs a "referencias" has de clicar a sobre de " Insertar cita" i llavors donar-li a " Agregar nueva fuente".
Seguidament sortirà una taula, com la que veus a la imatge de sota, que hauràs de omplir amb les dades corresponents al que estas citant.
Segons el que vols citar, el format de la taula canviarà.
La bibliografia és un apartat dels treballs que es troba al final del tot, i és on es posen totes les citacions de on has tret la informació.
Per fer-la has d'anar una altra vegada a l'apartat "Referencias" i clicar a sobre de "Bibliografía" on hauràs d'escollir el format que vols per finalitzar la bibliografia.
Aquesta la pots anant actualitzant clicant dues vegades a sobre.
Per últim, l'índex es un apartat dels treball que es troba després de la tapa on posa els títols i subtítols de tots els continguts del treball de manera que et diu la pàgina en la que es troba la informació.
Per fer-ho el primer que has de fer és anar una altra vegada a l'apartat "Referencias" i clicar sobre "Tabla de contenido", i una vegada dintre d'aquesta hauràs d'escollir el formats que vols posar per finalitzar-ho.
Com la bibliografia també es pot actualitzar clicant dues vegades a sobre.
Les citacions serveixen per dir que la informació o fotografia/vídeo que has posat no és teu. Per fer això el que has de fer és posar-te a davant o darrere del que vols citar i anar a l'apartat "referencias". Una vegada que ja estàs a "referencias" has de clicar a sobre de " Insertar cita" i llavors donar-li a " Agregar nueva fuente".
Seguidament sortirà una taula, com la que veus a la imatge de sota, que hauràs de omplir amb les dades corresponents al que estas citant.
Segons el que vols citar, el format de la taula canviarà.
La bibliografia és un apartat dels treballs que es troba al final del tot, i és on es posen totes les citacions de on has tret la informació.
Per fer-la has d'anar una altra vegada a l'apartat "Referencias" i clicar a sobre de "Bibliografía" on hauràs d'escollir el format que vols per finalitzar la bibliografia.
Aquesta la pots anant actualitzant clicant dues vegades a sobre.
Per últim, l'índex es un apartat dels treball que es troba després de la tapa on posa els títols i subtítols de tots els continguts del treball de manera que et diu la pàgina en la que es troba la informació.
Per fer-ho el primer que has de fer és anar una altra vegada a l'apartat "Referencias" i clicar sobre "Tabla de contenido", i una vegada dintre d'aquesta hauràs d'escollir el formats que vols posar per finalitzar-ho.
Com la bibliografia també es pot actualitzar clicant dues vegades a sobre.
divendres, 29 de novembre del 2013
Eines per fer presentacions, esquemes o suports per explicar un tema
L'altre dia a GTIC vaig descobrir unes noves eines per fer presentacions, esquemes o suports per explicar un tema concret.
La primera eina que vaig veure va ser el Glogster, que ens serveix per fer posters multimèdia, que reben el nom de glog i amb aquest podem barrejar imatges, text, música, enllaços i vídeo, per després compartir-ho amb tothom.
Aquí teniu un exemple:
Per crear el nostre propi glog hem de registrar-nos a la pàgina o entrar amb el nostre compte de Gmail. Un com dins, hem de clicar a "Create your first glog".
Un cop dins l'estil escollit, a la part superior, apareix un menú on posa: Text, Graphics, Image, Wall, Page, Audio, Video i Data. Aquí es on pujarem tot el que vulguem que estigui al nostre glog i ja la resta de pasos es distribuir-ho al vostre gust.
Una altre eina que vam veure va ser el padlet, que és una aplicació que et permet realitzar una galeria de imatges, enllaços o informació de diversos temes. És una eina creativa per a presentacions de projectes o recopilació de informació en l'aula. En aquest és pot fer que varies persones treballin en la mateixa "paret" sense necessitat d'estar en un mateix ordinador.
Si entrem a Galeria podem observar un munt de padlets que tracten sobre temes concrets.
Si esteu interessats en fer un, mireu aquest vídeo que explica amb detall com s'utilitza Padlet:
Una altra eina va ser el Wordle, on l'usuari pot crear un nuvols de paraules i alhora escollir la forma, els colors i les fonts d'aquest nuvol.
El funcionament d'aquesta eina es molt senzilla. El primer que s'ha de fer una vegada ests a l'inici, és clicar sobre l'enllaç "Create", que es troba a la part superior de la finestra.
Una altre eina va ser Mind Meinster, que ens permet fer mapes conceptuals per facilitar-nos una planificació i sense necessitat de descarregar el programa, també hi poden treballar varies persones en un mateix mapa i es guarda automàticament a un núvol de la pàgina.
Per utilitzar-ho ens hem de registrar i llavors ens apareixerà una pàgina com aquesta:
Per utilitzar-ho hem dde fer doble clic a sobre del cercle blau i escriure tot allò que volguem, a més podem inserir imatges i enllaços.
Aqui penjo un video perque quedi més clar el que és i per a que us feu una idea de com es pot utilitzar:
Per finalitzar, l'ultima eina que vam veure va ser Cmap Tool, que és una eina que ens permet crear mapes conceptuals.
A diferencia de la resta de eines, aquest necessita una descarrega del programa per poder-ho utilitzar.
Per a practicar amb aquest programa, a la classe de GTiÇC vam haber de fer un mitjançant aquest text:
"Per Nadal tota la família es reuneis a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'àvia ja és gra, normalment l'ajuden els seus dos fills, en Joan i en Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que son fills del meu oncle marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any, ja que ells no viuen a barcelonacom jo, sinò que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li renca una dent. Tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve a dinar, i aquest any ho fa amb el seu fill, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn, ja que encara té tres mesos.
El dinar comença puntualment a les dues de migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les cinc de la tarda."
La primera eina que vaig veure va ser el Glogster, que ens serveix per fer posters multimèdia, que reben el nom de glog i amb aquest podem barrejar imatges, text, música, enllaços i vídeo, per després compartir-ho amb tothom.
Aquí teniu un exemple:
Per crear el nostre propi glog hem de registrar-nos a la pàgina o entrar amb el nostre compte de Gmail. Un com dins, hem de clicar a "Create your first glog".
Una vegada hagis clicat et trobaràs amb una finestra in podràs escollir el tipus d'estil de glog que vols.
Un cop dins l'estil escollit, a la part superior, apareix un menú on posa: Text, Graphics, Image, Wall, Page, Audio, Video i Data. Aquí es on pujarem tot el que vulguem que estigui al nostre glog i ja la resta de pasos es distribuir-ho al vostre gust.
Una altre eina que vam veure va ser el padlet, que és una aplicació que et permet realitzar una galeria de imatges, enllaços o informació de diversos temes. És una eina creativa per a presentacions de projectes o recopilació de informació en l'aula. En aquest és pot fer que varies persones treballin en la mateixa "paret" sense necessitat d'estar en un mateix ordinador.
Si entrem a Galeria podem observar un munt de padlets que tracten sobre temes concrets.
Si esteu interessats en fer un, mireu aquest vídeo que explica amb detall com s'utilitza Padlet:
Una altra eina va ser el Wordle, on l'usuari pot crear un nuvols de paraules i alhora escollir la forma, els colors i les fonts d'aquest nuvol.
El funcionament d'aquesta eina es molt senzilla. El primer que s'ha de fer una vegada ests a l'inici, és clicar sobre l'enllaç "Create", que es troba a la part superior de la finestra.
Una vegada dins veuràs un quadre on hauràs d'inserir un text i clicar a "Go" perquè l'aplicació automàticament et faci el núvol.
Per utilitzar-ho ens hem de registrar i llavors ens apareixerà una pàgina com aquesta:
Per utilitzar-ho hem dde fer doble clic a sobre del cercle blau i escriure tot allò que volguem, a més podem inserir imatges i enllaços.
Aqui penjo un video perque quedi més clar el que és i per a que us feu una idea de com es pot utilitzar:
Per finalitzar, l'ultima eina que vam veure va ser Cmap Tool, que és una eina que ens permet crear mapes conceptuals.
A diferencia de la resta de eines, aquest necessita una descarrega del programa per poder-ho utilitzar.
Per a practicar amb aquest programa, a la classe de GTiÇC vam haber de fer un mitjançant aquest text:
"Per Nadal tota la família es reuneis a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'àvia ja és gra, normalment l'ajuden els seus dos fills, en Joan i en Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que son fills del meu oncle marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any, ja que ells no viuen a barcelonacom jo, sinò que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li renca una dent. Tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve a dinar, i aquest any ho fa amb el seu fill, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn, ja que encara té tres mesos.
El dinar comença puntualment a les dues de migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les cinc de la tarda."
dijous, 21 de novembre del 2013
Els RSS
A classe de GTIC ens han ensenyat una forma de visitar les pàgines web del nostre interès d'una manera ràpida, utilitzant l' RSS (Really Simple Syndication)
L'RSS és una manera d'accedir a la informació d'altres pàgines web de manera actualitzada, sense la necessitat d'anar-hi.
Per inserir això en el meu blog el que vaig fer va ser anar a disseny i afegir un gadget anomenat Feed. Per configurar-ho s'ha d'enganxar l'URL del nostre blog i donar-li a guardar, una vegada fet tot això ja ho tindràs inserit al teu blog.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)